Asi Hablaba Acertijo

A veces hay que cambiar de lugar para poder seguir creciendo… Como gran pez, el estanque se me hizo pequeño.

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 El Señor Jaime Gajardo, actual presidente del Colegio de Profesores de Chile, ha estado en el ojo del huracán en estas jornadas de protestas destacando, entre otras cosas, su intransigencia en consensuar un pacto para reformar la educación conjuntamente con el gobierno. Es un personaje que se subió al carro de las manifestaciones sin ser invitado.

 En mis artículos anteriores he basado mis críticas en destacar la radical y cerrada forma que tiene este caballero de hacer valer sus opciones. Ni me imagino haber tenido a este señor como profesor ya que ni una décima sería capaz de entregar: “Te sacaste un 3,9 y nada más. Repites!”.

Ya todos sabrán que este señor pertenece al Partido Comunista de Chile, por lo que su radical manera de ser es consecuente a sus ideales sociales. Pero bueno, esta radical forma de ser se ha expresado en todas estas semanas de protestas, donde las consignias favoritas son: “Fin al lucro”, “Educación gratuita” y “Educación de calidad”.

Yo ya di argumentos válidos para sostener que este señor lo menos que quiere es mejorar la calidad en la educación desde el momento que motiva a los profesores a no evaluarse y amarrarlos al trabajo aunque lo hagan pésimo. Su gran escudo institucional es el Estatuto Docente.

Siguiendo con este personaje, ayer jueves, demostrando la esencia del comunismo (Intolerancia, Intransigencia, Xenofobia y Racismo), se mandó una frase de antología: “aquí se están repitiendo los mismos métodos de Israel a personas que han peleado por una educación pública“. Y después de dejar la escoba, aparece victimizándose pidiendo disculpas a la comunidad judía por sus dichos, pero es claro que lo dicho fue premeditado toda vez que fue leído y no improvisado.

Pero de todas formas yo me pregunto: ¿Acaso los estudiantes en Israel han sido reprimidos por luchar por una educación pública? Déjenme de ignorante pero que yo sepa no ha existido una situación en Israel que esté a la altura de la ejemplificación realizada por este señor.

Pero no nos vayamos del tema. Uno mismo se cuestiona: ¿Qué clases de profesores tenemos en Chile? ¿Es moral que un representante de los profesores tenga estos niveles de declaraciones? El odio y resentimiento de este señor quedó en evidencia.

Pero no nos vayamos del tema. Aprovechemos que este señor es comunista y visitemos la tierra del comunismo: China. ¿Por qué el señor Jaime Gajardo, representante de la extrema izquierda en Chile, en vez de irse a Israel no buscó en China el ejemplo perfecto para lo que quería expresar? – Señor Jaime Gajardo, China tiene una bonita historia que de seguro le elevará el pecho de orgullo: MASACRE PLAZA TIANANMEN. Sí señor Jaime Gajardo, sus ideales no lo traicionan: Los comunistas entregan los mejores ejemplos de masacre en contra de estudiantes que luchaban por los mismos derechos que luchan los estudiantes chilenos. No necesita buscar en otras ideologías, quédese con la suya que se acomoda perfectamente.

Pero sigamos…

Yo tengo mi postura clara y entiendo que todos estos movimientos de los estudiantes tiene por detrás a grupos políticos interesados en desestabilizar al gobierno más que dar solución a los problemas. Es cosa de perogrullo entender que por más que el gobierno haya dado respuesta a todas y cada una de las peticiones de los estudiantes, éstos sigan con el mismo discurso.

Los estudiantes piden fin al lucro en la educación superior -> El gobierno ratifica lo ilegal del lucro y apoya la fiscalización para que el lucro no se ejerza.

Los estudiantes piden gratuidad a los quintiles más bajo de la sociedad -> El gobierno compromete el aumento de becas de gratuidad completa en los sectores socioeconómicos bajos.

Los estudiantes piden aumento aportes basales -> El gobierno compromete aumentar el aporte directo a las instituciones tradicionales.

Los estudiantes piden mejorar la infraestructura -> El gobierno compromete inyección en la reconstrucción de los establecimientos dañados.

Y así suman 21 puntos claros y precisos que entregó el gobierno a los estudiantes…pero éstos siguen pidiendo lo mismo!

¿Qué los motiva? Sinceramente pienso que es un tema político desde el momento que estudiantes piden ‘renacionalizar el cobre’ o ‘desmunicipalización’ o ‘asamblea constituyente’. Es claro: Los únicos perjudicados en que se mejore la educación en Chile es la oposición, pero principalmente el Partido Comunista. ¿Por qué? Simple: Si el gobierno de Sebastián Piñera realiza una reforma educacional como nunca antes se hizo, la derecha se asegura un nuevo período presidencial. La gente comenzaría a creer en la derecha política y la izquierda perdería militantes. Eso sucedería a grandes rasgos.

Pero claro, uno se sigue preguntando el por qué pensar tan negativamente de las intenciones de una persona nacida en Chile. Se supone que un chileno querrá lo mejor para Chile, independiente de quién lo haga. Pues no, así no funciona la mente de un comunista.

Un comunista, como lo dejé en claro en mi artículo anterior, es un ser oscuro y perverso . A Jaime Gajardo poco le importa manipular a los niños para que arriesguen sus vidas en las calles si con eso logra plasmar su ideología en la sociedad. A Jaime Gajardo sólo le interesa vender panfletos en las calles. A Jaime Gajardo sólo le interesa mandar frases populistas al populacho. A Jaime Gajardo, como a todos los comunistas, sólo le interesa convencer sin razones.

Así todo, a esta altura los defensores de las manifestaciones deben estar odiándome porque estoy tocando a un líder que los representa…pero no se confundan, Jaime Gajardo no representa a nadie…o mejor dicho, Jaime Gajardo sólo representa a su familia. Es cosa de informarse y enterarse del cómo su señora, Nadia Ávalos, corrió a defender a su hermana directora del Colegio Particular Subvencionado San Esteban de las Vizcachas, quien recibía una protesta por no pago de imposiciones legales. Ese es Jaime Gajardo y la familia del lucro. ¿Acaso pensaban que este señor estaba ajeno al lucro? Naaaaa… Ni hablar del comunismo y sus intereses formados en Universidad Arcis, porque supongo que tampoco Jaime Gajardo les ha contado eso, o sí? Ese es Jaime Gajardo y la familia del lucro. Pero seamos más sinceros todavía: ¿Camila Vallejo, alumna de la Universidad de Chile, ni Jaime Gajardo, su íntimo en estos días, tampoco les han contado de los torpedos que hacen sus profesores, para superar la evaluación docente, reporteado por la radio de su institución? Ese es Jaime Gajardo y la familia del lucro.

Es que los comunistas son muy listos. Uno ve caras…pero viniendo de un comunista, uno también ve corazones.

Si los estudiantes quieren un sano consejo: Aléjense de los profesores. Tomen medidas propias y critiquen a los profesores por los mil y un argumento que ya he entregado en este blog. Sus demandas son justas pero al tener a un ser humano como Jaime Gajardo en la foto, sólo los perjudica a ustedes.

Es el comunismo. Es Jaime Gajardo y la familia del lucro.

“La mona, aunque se vista de seda, mona se queda”.

Según la página oficial del Colegio de Profesores, la autoridad comunal acusa que HUBIERON destrozos por muchos millones…

No hay que recorrer mucho mi blog para entender que los profesores de Chile, la calidad docente, es para mí la principal piedra angular para mejorar la calidad de educación en Chile. Por eso mismo, y dado que ellos están más preocupados de protestar para ganar más dinero (ya que cuando los quieren evaluar también protestan), daré un pequeño curso:

La forma verbal hubieron es la que corresponde a la tercera persona del plural del pretérito perfecto simple o pretérito de indicativo del verbo haber: hube, hubiste, hubo, hubimos, hubisteis, hubieron.

USOS CORRECTOS:

Esta forma verbal se emplea, correctamente, en los casos siguientes:

• Para formar, seguida del participio del verbo que se está conjugando, la tercera persona del plural del tiempo compuesto denominado pretérito anterior o antepretérito de indicativo: hubieron terminado,hubieron comido, hubieron salido. Este tiempo indica que la acción denotada por el verbo ha ocurrido en un momento inmediatamente anterior al de otra acción sucedida también en el pasado: Cuando todos hubieron terminado, se marcharon a sus casas; Apenas hubieron traspasado el umbral, la puerta se cerró de golpe. En el uso actual, este tiempo verbal aparece siempre precedido de nexos comocuando, tan pronto como, una vez que, después (de) que, hasta que, luego que, así que, no bien, apenas. Prácticamente no se emplea en la lengua oral y es hoy raro también en la escrita, pues en su lugar suele usarse, bien el pretérito perfecto simple o pretérito de indicativo (Cuando todos terminaron, se marcharon a sus casas), bien el pretérito pluscuamperfecto o antecopretérito de indicativo (Apenas habían traspasado el umbral, la puerta se cerró de golpe).

• Como forma de la tercera persona del plural del pretérito perfecto simple o pretérito de indicativo de la perífrasis verbal haber de + infinitivo, que denota obligación o necesidad y equivale a la más usual hoy tener que + infinitivo: El director y su equipo hubieron de recorrer muchos lugares antes de encontrar los exteriores apropiados para la película.

USO INCORRECTO:

• No se considera correcto el uso de la forma hubieron cuando el verbo haber se emplea para denotar la presencia o existencia de personas o cosas, pues con este valor haber es impersonal y, como tal, carece de sujeto (el elemento nominal que aparece junto al verbo es el complemento directo) y se usa solo en tercera persona del singular. Son, pues, incorrectas oraciones como Hubieron muchos voluntarios para realizar esa misión o No hubieron problemas para entrar al concierto; debe decirse Hubo muchos voluntarios para realizar esa misión o No hubo problemas para entrar al concierto.

Fuente: RAE

Uff, y ni hablar de la pobre redacción y faltas gramáticas de sus notas…

“La comunidad educativa del Liceo Guillermo Feliú de estación Central, en el que según las autoridades comunales hubieron destrozos de 45 millones de pesos, denunciaron, acompañados del Presidente Metropolitano del Magisterio, ser víctimas de un montaje por parte de las autoridades“.(sic)

En fin, ya que los profesores están más dedicados a las protestas que mejorar la educación y revisar su página web, de algo que sirva cuando se equivocan: Todos aprendemos, menos ellos.

En resumen: Dime cómo escribes y te diré cómo educas.

Debe ser una característica en todas las sociedades el que las personas consideran que los difuntos han sido solo buenos en vida. Es cosa de escuchar las opiniones al pie del féretro y todos coincidirán en alabar las cualidades del muerto. ¿Y dónde quedaron las cosas negativas? Bueno, murieron con él.

Esa misma lógica pareciera suceder con los seres que han mantenido un gran poder durante su vida y ven que el tiempo se les acaba. Entran como en una etapa de reflexión más profunda de la vida. La humildad comienza a florecer y la tolerancia se hace extensiva. Y en esta misma situación vemos hoy en día al presidente de Venezuela, Sr. Hugo Chávez, quien está complicado por un cáncer que lo mantiene viajando a Cuba periódicamente.

Todo este pensamiento, que en voz alta hago, nace a raíz de las últimas declaraciones hechas por Hugo Chávez, criticando gran parte de su discurso que por más de 10 años ha venido realizando en defensa de su improvisado sistema del Socialismo Siglo XXI. Ya en Cuba, cuando Fidel Castro entregó el poder a su hermano, comenzaron a realizar cambios sutiles a raíz de una autocrítica sincera de lo que se venía haciendo en más de 50 años de comunismo.

Pero cambiar de discurso debe ser complicado por eso de convencer de lo contrario a un pueblo que aprendió a creer sin razonar. Por ejemplo, en Cuba, ¿Cómo hacer entender al pueblo que hay que implementar un sistema capitalista después de que por más de 50 años lo mantuvieron convencido con panfletos que el capitalismo era perverso? ¿Cómo hacerlos entender que hay que dar apertura al sector privado, hacer recorte de empleos, descentralizar la agricultura, eliminar subsidios y dar más autonomía empresarial? Quizás el pueblo cubano está sumido en una letargo y, a diferencia del mundo civilizado, ellos no saben de las revoluciones que se han producido en el último tiempo cuando el pueblo despierta. ¿Sabrán lo ocurrido en Siria, Túnez o Egipto? No creo, Internet no es ‘necesaria’ en el socialismo…

Es cruel. Después de 50 años acostumbrados a que le dieran el pescado, hoy los dejan a su suerte casi diciéndoles ‘esto es pescado y esto es mar. Sálvense solos”. ¿Sabrán nadar? Lo dudo. El sistema comunista es perverso, pero con buenas intenciones.

Bueno, por suerte que a Chávez le vino la inteligencia en menos de 50 años. Quizás el mismo cáncer le apuró la inteligencia y eso ayudó que sólo hayan pasado 12 años para darse cuenta de las ventajas que ofrece el capitalismo. A tanto llega la reflexión profunda de Hugo Chávez que cuestiona hasta el color rojo del comunismo! E incluso se cuestiona su frase de guerra: “Patria, socialismo o muerte” (yo agrego: “valga la redundancia”, pero son cosas mías…). Algo pasa con Hugo.

¿Qué le hizo el cáncer a Hugo Chávez que ahora se cuestiona todo? ¿Qué le hizo el cáncer a Chávez que ahora tiene otro discurso, un discurso integrador en el cual invita a fortalecer la clase media y al sector privado, símbolos del capitalismo?

¿Será la muerte la que trae la calma y la sabiduría? ¿Será que nosotros, los que simpatizamos con el capitalismo, tenemos calma y sabiduría? Yo también me pongo reflexivo para entender este giro ideológico de un líder carismático y odioso. ¿Qué haremos con los cientos de videos en los cuales manifiesta su odio al capitalismo? ¿Será que se está arrepintiendo para irse al cielo? ¿Será que se dio cuenta que no fue el capitalismo, sino el socialismo, el que acabó con la vida en Marte? ¿Quién explicará ahora a todos estos niños que el capitalismo no era tan malo como el mismo Hugo Chávez se lo había planteado?

Winston Churchill lo dijo una vez: “Si a los 20 años no eres de izquierda, no tienes corazón. Si a los 40 años no eres de derecha, no tienes cerebro“

Lo que Churchill quería decir, quizás, es que sólo el tiempo y la experiencia dará la sabiduría a quienes no la tienen para entender al ser humano en su complejidad y realidad. Sólo el tiempo hará que los idealismos vayan desapareciendo.

Pero no hay que relajarse. Esto pudo haber sido un impasse mental de Chávez posquimioterapia. Quizás las drogas lo tengan divagando en voz alta de lo que su líder cubano le ha estado enseñando estas semanas. Pues, los comunistas -por muy bien que se disfracen- siguen siendo comunistas.

Es obvio que gracias a sus constantes visitas a Cuba a Hugo Chávez le ha hecho tener esta nueva postura. Su mentor, Fidel Castro, supo de esta necesidad y puso a su hermano para que comenzara los cambios. Chávez, a sabiendas que le pueden quedar pocos días de vida, comienza esta transformación hacia el centro político por sí solo, atrayendo a esa clase social que emerge del capitalismo: la clase media. Pero lo más complicado para Chávez es lo que viene ahora: Tendrá que enseñar a sus ‘compañeros’ lo que Fidel Castro le enseñó. Tendrá que derribarles a sus ojos lo que no comenzaron a creer con razones, y esa labor será difícil. Es que los comunistas son personas fundamentalistas. Para ellos la palabra ‘capitalismo’ ya es suficiente para comenzar a vomitar. Mucho más si a eso sumamos “clase media” y “empresas privadas”. Porque los comunistas no permiten la existencia de algo como la “clase media” porque supone implícitamente la existencia de una “clase baja” y una “clase alta”. Y tampoco conciben las empresas privadas porque, como leyera por ahí, el comunismo entiende el socialismo como un sistema sociopolítico cuya característica esencial es la abolición de la propiedad privada y la liquidación de la iniciativa de la gente para ser sustituida por el Estado como gran propietario de los medios de producción.

Los comunistas son cosa seria. Ellos no querrán dar pie atrás tan fácil de todo lo ‘avanzado’ estos 12 años de socialismo bolivariano. No me extrañaría que sus ansias de poder lleguen a la traición. No me extrañaría que en una de sus tantas salidas a Cuba, Hugo Chávez sea pagado con su propia moneda con un golpe de estado. Y no es que sea antojadizo mi pensamiento, la historia y los mismos participantes manifiestan su desaprobación al nuevo discurso de Chávez comenzando a sacar los trapitos al sol del ‘Socialismo del Siglo XXI’. Como por ejemplo ahora acusan al gobierno de Chávez como un gobierno personalista, que tiende a la derecha, e incluso acusan al gobierno de mantener en el poder a los más oportunistas y trepadores del país. Pero eso a nosotros, a los que tenemos conocimientos, no nos ha de extrañar. ¿A alguien le extraña que Cuba, China o Corea del Norte, lleven más de 50 años de comunismo con la misma familia? A ninguno de nosotros nos debe extrañar que el nepotismo en el comunismo sea su gran capital. Son uña y carne.

No nos debe extrañar la forma de actuar del comunismo. Cuando uno conversa con un simpatizante del comunismo sólo encuentra idealismos, sueños y fantasías en su mundo ingenuo. Pintan un mundo ideal en que menosprecian la realidad. Los simpatizantes del sistema son personas con buenos sentimientos. Pero lo que no alcanzan a percibir es que los otros, los reales comunistas, los convencen como el Gato con Bota a Shrek: ponen carita de pena y el pueblo los elige. Los comunistas tienen su público objetivo. Su trabajo de convencer les sale fácil cuando la gente humilde e ingenua los escucha. Son seres que se basan en el carisma para convencer. Muestran, a los ojos del pueblo, ser tolerantes, abiertos al diálogo, comprensibles y sensibles, pero su careta oculta -o no autoanalizada- demuestra lo contrario: Son seres negativos que odian, discriminan y desprecian todo aquel que tenga un pensamiento radicalmente distinto a su concepción de sociedad (ej. los judíos); Sus muletillas, para atacar intelectualmente a su contraparte, son lugares comunes que aprendieron de memoria y que resuenan en todos sus escritos de medio pelo (ej. ‘fachos’, ‘latifundios’,'imperialistas’,'burgueses’); Son expertos en tergiversar la historia para hacerse las víctimas. Les gusta victimizarse; Menosprecian intelectualmente opiniones divergentes haciendo creer que su verdad es ‘la verdad’ y que es imposible equivocarse. ¿Pero qué pasa cuando las cosas no le resultan como lo prometieron? Bueno, ahí comienza la técnica del ‘es que’: “Es que” Cuba no surge por culpa de EEUU; “es que” no crecemos por culpa del capitalismo; “es que” no lo podemos hacer por culpa del sol; “es que” no lo logramos porque hacía frío; “es que…”, “es que…”, “es que…”, es que las excusas no le faltan.

Chávez la tiene complicada de ahora en adelante porque, si bien no comen guaguas, los comunistas son seres oscuros, egoístas, envidiosos y ambiciosos, son seres dispuestos a todo cuando el beneficiado es él mismo y sienten que van a perder el poder. Y si se da que la situación es adversa, al punto de que no puedan comer, tampoco dejan comer. Cabe la célebre frase: Todos somos comunistas hasta que tocan nuestros bolsillos.

Para que nos entendamos, los comunistas son seres que tienden a la mediocridad. Son seres que temen a los cambios y prefieren marcar el paso, día a día. Prefieren vivir bajo un sistema que les dé estabilidad por más que la mediocridad sea ese vivir. Y no es que sólo lo digo yo, el mismo Raúl Castro se los grita en la cara.

Los comunistas, en este sentido, son como los perros callejeros: viven el día a día buscando la comida del día, y si la encuentran quieren devorársela toda hasta saciarse y, si llegase a sobrar, reparten.

Dicen que perro que ladra no muerde. Los comunistas no son así. Los comunistas son como los perros callejeros que ladran y muerden. En la imagen superior se puede apreciar a varios taxistas cambiando sus neumáticos. Esa foto la tomé durante una protesta en pleno centro de Santiago. ¿Motivo por el cual tantos taxistas quedaron en panne? ¿Coincidencia? No, simplemente, unos metros antes, había una jauría acompañando una protesta de jóvenes estudiantes y ellos, los perros, fueron los culpables del rompimiento de neumáticos al morderlos. Yo no lo creía hasta que vi un auto particular atacado. Saqué mi propia conclusión:

Los perros callejeros son como los comunistas: Ladran y muerden. Son los perros callejeros, los perros comunistas.

Cambia, todo cambia.

Cambia Venezuela, y ahora se hace respetar.

Cambia Argentina, y ahora no avanza.

Cambia Brasil, y ahora no acerta en penales.

Cambia, todo cambia…salvo Chile. Seguimos siendo los mismos de siempre, en que todos saben algo: nada.

Después del triunfo sobre Unión Español, ¿Clasificó la Universidad de Chile señores expertos periodistas de Radio Bío Bío?

Saque usted mismo la respuesta de los que más saben:

Primero tenían claro que la U clasificó a cuartos de final….32 minutos después entraron en dudas y lo condicionó….para sobre la misma ratificar la primera afirmación…

Si ni los expertos periodistas de Radio Bío Bío entienden de la organización del campeonato, ¿qué nos queda a los simples mortales?

Todo cambia…pero seguimos haciendo las cosas a la chilena…

A veces una imagen vale más que mil palabras, y esta es una prueba de ello…

Son las paradojas del capitalismo y, por qué no, la independencia valorable de un medio de comunicación en Chile.

Esto reafirma que el problema no es el sistema, es la información. ¿Serán culpables los que hagan click sobre el anuncio, sabiendo de las causas que están llevando adelante en su contra y que se anuncian en la misma noticia?

Es aquí cuando uno se cuestiona: ¿La gente es tonta o lo hace por iniciativa propia a sabiendas, con información frente a sus ojos?

Yo tiendo a pensar que la gente lo hace informada, pero a veces la izquierda me convence que la gente es tonta y se deja manipular… Entonces, ¿le damos poder a esa misma gente para elegir a quienes controlarán el poder de un país?

Basta de panfleteos. Basta de frases aprendidas de memoria que se leen y se repiten en cada cartel de protesta. Basta de la poca calidad del debate en mejorar la calidad en la educación chilena (y valga la redundancia).

¿Qué se pide que no se haya pedido antes? ¿Estamos mal en educación o sólo son muletillas políticas?  ¿Qué nos dicen los datos duros, los informes, los antecedentes que no se entregan en panfletos de protestas?

No acostumbro a escribir panfletos en mi blog. Cada vez que posteo temas que me apasionan, y que además domino, intento siempre armar argumentos con base para evitar los comentarios panfletarios. No es primera vez que toco el tema educacional. Ya con el gobierno de Bachelet planteé mis puntos de vista con respecto a lo que se denominó La Revolución Pingüina, con un artículo y otro adicional. También estuve pendiente de analizar la nueva Ley General de Educación (LGE), y esta vez, con las nuevas movilizaciones que se están llevando a cabo, tampoco me quedaré en silencio.

Pero primero que todo, vayamos matando algunos MITOS aparecidos en los panfletos.

Mito 1.- “La educación chilena es mala y va de mal en peor“

MITO FALSO. Según una prueba estandarizada a nivel mundial, PISA, Chile logra mejores resultados en los jóvenes latinoamericanos, tanto en Lenguaje como Ciencia. Estos resultados no dan solución a los problemas de la educación, pero es una clara señal que se avanza.

Los derechos y los petitorios.

Para que se entienda: los estudiantes secundarios y universitarios tienen petitorios para la autoridad de educación. En el caso de los universitarios, se puede obtener aquí el documento (si se prefiere algo más didáctico, pinchar aquí). En el caso de los secundarios, acá puede ser descargado…o reirse con este panfleto estudiantil.

Si bien ambos niveles de la educación tienen muchas demandas, y muchas de ellas tan válidas que incluso el gobierno apoya, no es menos cierto que lo que los mueve en sus protestas son cambios más ideológicos. Ellos no luchan prioritariamente por una mejor educación sino que luchan por imponer su ideología en una sociedad en que ya no tiene cabida sistemas sin futuro. Sus petitorios, en el fondo, sólo se unen en un punto crítico: erradicar el tema económico en la educación.

Si se fijan en los petitorios de los estudiantes, muchos derechos son visualizados. Ellos acostumbran a fijarse en sus derechos y los exijen como hueso santo pero la contraparte, sus deberes, poco y nada quieren respetar. Así, por ejemplo, tenemos que según los datos reales, los estudiantes ocupan mayormente su pase escolar en el Transantiago los días viernes por la noche. ¿Se juntarán a estudiar? – Pero independiente de eso, esos niveles de conversación se realizan sentados en una mesa en que manifiesten sus inquietudes. El gobierno está llano a conversar y llegar a acuerdos. Así lo ha demostrado el Ministro Joaquín Lavín a pesar de las agresiones recibidas por los mismos que hoy cuelgan carteles, por los mismos que están ideologizados. Pero para ellos no existe el debate sino que la imposición.

¿Qué es educación pública de calidad y gratuita?

Cuando se plantea el tema de calidad en la educación chilena, las muletillas leídas en panfletos repetirán hasta la saciedad: “Fin al lucro”. Y si el lucro es lo que les afecta a los propagandistas, analicemos el lucro en la educación para ver qué hay de verdad en las maldiciones y responsabilidades que le achacan a esa maldita palabra hija del vil demonio…

LUCRO  O NO LUCRO

La palabra lucro la define la RAE como: Ganancia o provecho que se saca de algo” – Pero llevado al contexto que los panfletos nos señalan, se redefiniría como: “Ganancia o provecho económico (o monetario) que se saca de algo“. Pues bien, con esta definición nos vamos a los hechos.

El lucro en la educación, y debido al sistema social chileno, debe existir por muchos factores. Por ejemplo, los profesores y todos los funcionarios de la educación deben lucrar con sus servicios entregados. ¿Alguien se imagina a los profesores no lucrando con la educación?. El lucro además puede ser desempeñado por las instituciones para poder aumentar sus propios recursos, por ejemplo el DICTUC

Pero además tenemos el lucro como negocio para generar educación (que es único punto de conflicto de los estudiantes), y aquí me detendré:

Entre panfletos y panfletos, tenemos que los estudiantes de la USACH (porque no quiero pensar que son periodistas titulados) realizaron un video en que -según ellos- “dejan en claro” los puntos de vistas con respecto a los distintos sistemas educacionales en latinoamérica versus el chileno. Obviamente que más que ser un video informativo, al nivel de periodista universitario, más parece un video de activistas en pro de sus ideales.

Seguramente muchos verán el video y no se cuestionarán mayormente las afirmaciones que ahí aparecen porque lo más probable es que todas ellas sean ciertas. Pero esa no es toda la verdad. A estos ‘periodistas’ se les olvida de hacer el trabajo entero y señalar, por ejemplo, el cómo es el sistema argentino en su estructura para dar educación gratuita y de calidad. Por ejemplo, ¿en ese video se anuncia que Argentina subvenciona a los establecimientos educacionales privados? ¿Se anuncia la situación actual de esos establecimiento gratuitos? ¿O acaso se anuncia que Brasil permite el lucro en las universidades?

No, pues. No lo hacen y no lo harán porque su público objetivo no está acostumbrado a informarse y analizar con todos los antecedentes en la mesa. Su público objetivo está acostumbrado a los panfletos, a las frases muletillas y facilistas, a imponer sin razones. Son temas que no calzan en un panfleto. Son temas que los lectores de panfletos no entenderían en 2 líneas.

Pero no me centraré en compararnos con países latinos, que no son un completo ejemplo a seguir, más bien debemos aspirar a sociedades con sistemas educacionales exitosos como los países escandinavos (Finlandia, Noruega, Suiza, Suecia), en donde la educación gratuita de calidad estructural y humana es a costa de un alto impuesto y de un sistema capitalista consolidado.

Mito 2.- “La Constitución chilena garantiza la educación en Chile“

MITO VERDADERO. Es verdad que la Constitución garantiza la educación en Chile, pero en ninguna parte de ella indica explícitamente que la educación superior debe ser gratuita.
Actualmente en Chile está garantizada la educación preescolar y secundaria en forma gratuita, y la educación está donde está. ¿Por qué? Pregúntenselo y respóndanse ustedes mismos con todos los antecedentes aquí entregados. La educación universitaria está garantizada para los alumnos de sector socieconómico bajo y de excelencia académica a través de diversas becas. Asimismo existen facilidades de pago arancelario con compromiso de ser cancelados una vez titulados, cuando su calidad profesional entregue beneficio económico. Así, los que estudian medicina o derecho y se endeudan con 20 millones, podrán pagar en cómodas cuotas a través de los altos ingresos que generan esas profesiones.

Darse cuenta que las movilizaciones estudiantiles son movimientos ideologizados, no es difícil. Basta leer las primeras líneas del petitorio universitario para sentir ese aroma anti-sistema que propagan los mismos de siempre. (No por casualidad la presidenta de la FECH, Camila Vallejos, líder del movimiento universitario, es militante comunista, o revisar las declaraciones de los estudiantes exigiendo a la autoridad una asamblea constituyente para modificar la Constitución).

Ante el panorama anterior, vale la pena informar con argumentos sólidos, para que el objetivo de mejorar la educación se haga realidad.

 En fin, ¿Queremos ir al meollo del asunto? ¿Queremos realmente dejar de ser cínicos e irnos al fondo del problema de la educación en Chile? Pues bien…

Dime quién te educa y te diré qué educación tienes

En Chile existe una prueba que evalúa la calidad de los futuros educadores. Es, en palabras simples, una forma de acreditar la calidad de los futuros docentes, pilares en la formación y educación de las nuevas generaciones. Su nombre es Proyecto Inicia y, obviamente, cuenta con un examen que, dicen, hasta el año pasado era de caracter voluntario.

Si se hace el ejercicio de ir a revisar los resultados del examen 2010, veremos que los resultados son mediocres, tal como la educación chilena. Es como si fueran de la mano. Preguntas calificadas como de ‘dificultad alta’ tienen estas características:

Pregunta 1
Un pasillo de 360 cm de largo por 108 cm de ancho debe ser embaldosado con baldosas cuadradas. Si se desea utilizar la menor cantidad de baldosas posibles, ¿cuántos centímetros debe medir el lado de cada una de ellas?

a) 20
b) 24
c) 30
d) 36
e) 40 

A través de los resultados se podrá saber que sólo el 41% de los evaluados respondió correctamente esa pregunta.

Considerando además que sólo el 38% sabe insertar una imagen en un documento informático, ¿qué calidad de educación de las nuevas tecnologías pueden entregar?

En resumidas cuentas: Sólo el 1% de los evaluados contestaron correctamente más del 75% de las preguntas.

Y ante esta vergüenza del nivel de los egresados docentes, ¿cuál es el discurso de los representantes del profesorado? Pues han caído en los mismos discursos politizados y cegados de mentes que realizan defensas corporativas para beneficio propio en perjuicio del bien general del país. Actúan bajo la misma lógica del empresariado defendiendo sus propios intereses, sus propios bolsillos. Dicen, entre otras cosas, “lo que hace la Prueba Inicia es medir la calidad de la formación de los docentes en la universidad, o sea, es algo que no predice cómo será el desempeño de los docentes en ejercicio, por lo tanto, no puede tener consecuencias remuneracionales” (Fuente)

¿Se logra entender la lógica perversa de la defensa corporativa? No es necesario tener un alto nivel intelectual para deducir que si un egresado sale con nivel mediocre en conocimiento, pocas posibilidades tiene de educar en forma correcta al alumnado. Además que sería lo justo mejorar la remuneración a todos aquellos docentes que ingresan al sistema público con buenas calificaciones y positivos logros académicos.

Pero una vez que sale a luz los resultados de Inicia de este año, se mandan esta nueva declaración: “Nosotros insistimos en que el Ministerio debe asumir su responsabilidad en todo este proceso. Ha permitido que Universidades no acreditadas estén formando docentes. Se ha convertido en un buen negocio formar docentes, porque como es una carrera que requiere poca infraestructura, las ganancias que pueden producir a costa de los estudiantes son muchas” (Fuente).

Vale decir que reconocen que la prueba Inicia es una herramienta válida para calificar a futuros docentes. Reconocen que la acreditación es una herramienta válida que el gobierno debe utilizar. Pero todo su discurso, en pro de la acreditación a establecimientos de calidad, cambia cuando el gobierno la quiere aplicar a sus amigos ideológicos. ¿Entonces de qué consecuencia me hablan? ¿De qué mejoramiento a la educación me hablan si los principales actores se rien en la cara de los chilenos? ¿O me dirán que Criminalística o los mismos ‘Profesores Marmicoc‘ de la UTEM es reflejo de calidad educacional sin fines de lucro?

Este tema es gremialista, de defensas y lobby para protegerse y salverse el pellejo aunque Chile salga perjudicado.

Pero ¿qué opinan los estudiantes del tema? Bueno, las cercanías ideológicas hacen que concuerden y se protejan entre ellos. Así tenemos que magistralmente el Colegio de Profesores tuvo cabida en los petitorios y en uno de sus puntos los universitarios piden “eliminación de la prueba Inicia o modificación su orientación para generar incentivos y no para “acreditar” profesionales“.

Perdón, pero para ser abogado hay que rendir un examen frente a la Corte Suprema de justicia, ¿Existe ese petitorio para no acreditar abogados? Pues no, y eso demuestra lo ideológico de los petitorios.

¿Pero qué quieren los profesores de Chile? Ellos simplemente quieren dinero. Siempre que se les ha planteado la idea de realizar un examen para calificar la calidad de los docentes, ellos se oponen. Es cosa de recordar la Evaluación Docente llevada a cabo durante años…y resistida por ellos durante la misma cantidad de años.

Pero si tomamos el discurso de ellos mismos, que ‘el lucro no mejora la calidad’, podemos decir que para mejorar la educación en Chile no basta inyectar más recursos a los docentes, obvio: “el lucro no mejora la educación”. Lo que mejora la calidad es mejorar la calidad de los educadores.

Mito 3.- “La educación pública es mala porque son muchos alumnos y el sueldo es malo“

MITO FALSO. La educación pública tiene el nivel de acuerdo a la calidad de los profesores. El sueldo no es factor fundamental para justificar los malos resultados, menos cuando los estudios demuestran que son competitivos en el mercado laboral, considerando los beneficios y facilidades con que cuentan. Basta analizar el por qué los preuniversitarios, teniendo la misma materia que enseñar, tienen tanta diferencia en los resultados. El Preuniversitario Pedro de Valdivia por años ha sido el de mejor rendimiento, con la misma o menos cantidad de alumnos de otros establecimientos. ¿Me dirán que el sueldo o el lucro tiene cabida si tenemos casos como EDUCARCHILE que, precisamente, demuestran lo contrario? – ¿Me explicarán el por qué los mismos que odian el lucro en la educación no dicen nada con respecto al lucro en preuniversitarios impartidos en sus propios establecimientos como USACH y FECH?

 Además hay que analizar lo siguiente: ¿Qué finalidad tendrá un alumno de colegio público en rendir una excelente prueba PSU e ingresar a la Universidad, si la base de su educación no está equilibrada con los egresados de colegios privados?

Un buen preuniversitario sólo garantizará el ingreso a la Universidad pero no así su permanencia ni su titulación. Es por eso que el énfasis debe ir en orden lógico: bueyes primero, carreta atrás. Porque la misma OCDE ha manifestado en sus informes que “los profesores son el insumo más importante en la educación. Incluso está demostrado que nivel de los docentes está íntimamente ligado con el desempeño de los estudiantes“. (Informe)

Pongamos los bueyes primero: Mejoremos la calidad de los docentes, de los egresados, y subamos el sueldo.

Todo lo que parte mal, termina mal.

La raiz de todo no es el final del camino. El discurso de los mismos de siempre nos indica que el problema de la educación radica en el lucro, en la municipalización, en los bajos sueldos o en varios otros puntos que todos conocemos. Pero poco y nada se dice sobre el inicio de toda la diferencia: educación preescolar.

Si ponemos las muletillas del asunto del lucro, de la cantidad de alumnos, de la infraestructura, o de cualquier otra frase leída en panfletos, y los comparamos con informes profesionales del estado de la educación preescolar en Chile, la evidencia nos entrega que en Chile, en la educación preescolar pública, las intervenciones de prekínder en sectores de escasos recursos no han sido efectivas. En promedio, no se encontraron diferencias significativas en el desarrollo cognitivo de los niños que asistieron a prekínder y los que se quedaron en su casa, tanto en las zonas urbanas como en las rurales.

 Según en el mismo estudio tenemos que en la ciudad de Santiago, el 26% de los niños de nivel socioeconómico bajo tiene coeficiente intelectual inferior a 80, en contraste con sólo el 4% en el nivel socioeconómico medio y el 1% en el nivel alto.

 Y ojo que el mismo informe indica que la deficiencia intelectual no es debido a genética sino a conductas sociales. Pero estas conductas sociales, si bien forman parte de la responsabilidad de los padres, es de mayor responsabilidad de los docentes mejorarlas. ¿Por qué? Porque son los docentes los que pasan más tiempo con los niños; Porque son los docentes los que tienen vocación y estudios para enseñar conductas y valores humanos, y no los padres; Porque son los docentes los que deben educar para que los niños tengan respeto por la autoridad y se sepan expresar sin violencia y con autocrítica…- Asumamos que los padres son un caso perdido, ¿por qué sus hijos tendrán que pagar para mantener el círculo vicioso?

Otras de las conclusiones del informe indica que “los retornos dependen del foco de la intervención, de su intensidad y de la calidad de los educadores. Cuando hay efectos positivos, éstos sólo persisten si los niños continúan sus estudios en establecimientos escolares de calidad“.

Si la raiz de todo el proceso educacional  de un niño chileno comienza mal, ¿qué esperan para las etapas finales?

 ¿Dónde está la crítica, la autocrítica, o cualquier comentario acerca del nivel de la calidad de los docentes? Sólo se leen panfletos pidiendo más dinero, pidiendo que el resto no gane dinero, pidiendo que los intocables de siempre sigan intocables. Pero el foco de atención tiene que ir a los docentes, a los pedagogos, a los obreros privilegiados de las clases sociales chilenas. El ESTATUTO DOCENTE es la gran piedra de tope en la educación pública chilena. Y no lo digo sólo yo, también lo dicen expertos de la materia educacional en sus informes. Incluso el nivel de proteccionismo laboral del Estatuto Docente ha llevado a casos tan absurdos como que un rector, considerado malo por toda la comunidad educativa, haya sido derivado a otro establecimiento porque legalmente no podía ser despedido.

En el mercado, si un trabajador hace mal su trabajo, y no es despedido, a lo más el capitalista pierde su inversión. La lógica de eficiencia y de contar con los mejores funciona en todo el mundo privado (Salvo en sistemas en decadencia). En cambio, en nuestro sistema educacional público, si un profesor hace mal su trabajo, no tan sólo nos hará perder dinero a todos los chilenos sino que también hará que una nueva generación de jóvenes se pierda.

Dicho informe de expertos señala además que “el Estatuto Docente está mal enfocado y lo único que está haciendo es un daño al sistema educacional, y que está privilegiando, entre otras cosas, los años de antigüedad de los profesores en un establecimiento, antes que la calidad de los mismos. Lo que esta ley hace, específicamente en función de los colegios municipalizados, es generar inamovilidad en los profesores, ya que como no pueden ser despedidos por buen o mal desempeño, van “ganando” más años dentro de la institución y por lo tanto, más dinero para su jubilación“.

 La calidad de la educación chilena radica en algo mucho más allá del “lucro o no lucro”, radica en el perfeccionamiento y calidad de los profesionales encargados de entregar educación. Porque no es posible que los mismos que durante su época escolar pasaron de curso en curso ‘raspando’ el cuatro, y que obtuvieron 400 ptos en la PSU, salgan a las calles a pedir gratuidad en los estudios universitarios para seguir ‘raspando’ a costilla de la educación de nuestros hijos.

¿Qué le ofrecemos a los educadores de la mediocridad?

1.- Inmunidad laboral para seguir ‘raspando’ con la mediocridad en establecimientos públicos.

2.- Dos meses y medio de vacaciones anuales, con jornadas laborales de lunes a viernes de 8 horas.

3.- Sueldos competitivos de acuerdo al mercado.

Es que cae de maduro el análisis básico y burdo de la raiz del problema. Pensemos y asumamos como ‘verdad’ los panfletos que indican que la calidad en educación chilena es mala. Entonces pensemos: Si la educación es mala, ¿por qué los resultados en la PSU es tan mala? ¿Acaso quieren mejor educación para que les vaya peor? Es, definitivamente, ridículo el discurso leído en panfletos cuando se razona, pues la lógica que presentan nos indica que si no son capaces de obtener buenos resultados con el nivel actual, menos lo lograrán con un nivel de exigencia superior si se mantiene la misma calidad de los docentes. Entonces aquí deberán comenzar a usar el razocinio y preguntarse: ¿No será que la forma de enseñar de nuestros profesores es la mala, que el método es el malo? – Pero obvio, por el lado de los profesores tendrán el mismo discurso para convencerlos: ‘nuestro sueldo es malo’, ‘la infraestructura es mala’, etc. y nada de autocrítica en asumir que quieren pasarnos gatos por liebres, que quieren hacernos creer que quienes durante toda su vida escolar la pasaron ‘raspando con el cuatrito’ ahora están capacitados para educar a nuestros hijos.- Es más, como todo buen chileno, promocionarán y divulgarán las mil y una artimañas para evadir la ley. Es cosa de leerle los comunicados en defensa de los mediocres de siempre.

En Finlandia, por ejemplo, los especialistas reconocen al docente como la piedra angular del sistema educativo. Existen mecanismos profundamente enfocados a entregar docentes de calidad al sistema. “La gran diferencia de Finlandia respecto del resto de países de la OCDE es su extraordinario proceso de selección y formación de docentes de educación primaria y secundaria. Para acceder a la licenciatura de magisterio se deben superar dos procesos de selección y los mejores pasan a ser docentes.

A continuación, les esperan 6.400 horas de formación (cinco veces más que en España) y la elaboración de una tesina como proyecto final de investigación. El profesorado de secundaria, tras los estudios de especialización, debe superar distintas pruebas para acceder a la facultad de Educación y allí cursar más de 1.400 horas. En Finlandia, los profesores trabajan estrechamente con las familias, y resulta normal que los maestros se comuniquen a diario por e-mail con los padres para hablar de los hijos“. 

El tema fundamental del estado actual de la educación chilena no es el lucro. El problema es la calidad de los actores principales en la educación.

Mito 4.- “No existe universidad en el mundo, con fines lucrativos, que esté dentro de las 300 mejores“

MITO FALSO. Si bien es cierto que dentro de las mejores universidades del mundo, al menos dentro de las 50, la gran mayoría son estatales y otro gran porcentaje es con cero aporte estatal y totalmente privada (sin ir más lejos, la Universidad de Harvard es un ejemplo de una de ella y ocupa el primer lugar), especialistas y estudiosos de la materia ratifican que dentro de las 100 mejores del mundo existen universidades con fines de lucro y de calidad.

REAL PETITORIOS PARA LA CALIDAD DE LA EDUCACION CHILENA

El actual gobierno ha hecho cambios importantes para comenzar a dejar la mediocridad a un lado de la educación, para ello comenzó haciendo un llamado a todos los alumnos, de rendimiento académico aceptable, para ingresar a estudiar pedagogía totalmente gratis. Además, y escándalo de por medio, las autoridades están cambiando las cosas permitiendo que al menos un 5% de los docentes mal calificados puedan ser despedidos.

Muchos llaman a la actual situación como “crisis en la educación”. Pues bien, todos sabemos que Sebastián Piñera es un hombre inteligente y que esta crisis él la entenderá como ‘oportunidad’ (u ‘oportunicrisis’ como dijera Homero Simpson) para hacer un cambio profundo, necesario, y pasar la historia como el presidente que realizó la reforma más importante y más valiosa de los últimos años en Chile. Creo, en definitiva, que esta semana a todos sorprenderá con un proyecto de reforma a la educación de marcas mayores.

Estoy de acuerdo con que se converse del lucro en la educación superior. Estoy de acuerdo, por ejemplo, que se creen y se permitan universidades privadas con y sin fines de lucro, como asimismo que se regularice la administración y se inyecten nuevos recursos a las universidades tradicionales a través del aumento de impuestos o la redistribución de impuestos como el royalty minero. Pero también soy partidario de que el dinero de mi bolsillo se gaste eficientemente y para ello menciono algunos petitorios que los estudiantes ‘olvidaron’ exigir dentro de sus derechos:

1.- Modificación a una Agencia de acreditación para estudios superiores que esté equiparada a estándares internacionales. (Perfeccionar la existente).

2.- Acreditación de docentes de excelencia a través de pruebas como Inicia, lo que redunde en un bono adicional en su sueldo durante los años de servicio obligatorio en el sector público. (Perfeccionar la existente).

3.- Creación y ampliación de entes jurídicos en la educación que redefina universidades públicas y privadas, con y sin fines de lucro, quedando como entes exclusivos de aporte estatal aquellas que no persigan un fin lucrativo.

4.- Superintendencia de la educación superior que supervise los recursos en la educación otorgado por el Estado y que, además, vigile el lucro en instituciones privadas. (Ampliar la creada por la LGE).

5.- Incentivar las becas entregadas por instituciones privadas a través de beneficios tributarios para los alumnos de buen rendimiento en etapa secundaria, tanto académicamente como deportivamente. (No es lo mismo “dejar de ganar dinero” a “gastar dinero”).

6.- Fin a los privilegios salariales de docentes usando criterios de antigüedad en vez de calidad y perfeccionamiento.

7.- Fin a la inmunidad laboral para docentes de bajo y mediocre desempeño. Que se realice democráticamente la permanencia del docente en establecimientos públicos con consulta a sus mismos alumnos.

8.- Eliminación o modificación al Estatuto Docente.

El gobierno la tiene clarita, los chilenos la tenemos clarita. Basta sólo esperar el anuncio presidencial, con bombos y parafernalia incluida, para que el tema de fondo, el importante, el que queda para la historia, se ponga en la mesa de los congresistas y comiencen a trabajar.

Cabe preguntarse, ¿En qué han estado los parlamentarios todo este tiempo que no han sido capaces de formalizar la Agencia de Calidad en la Educación o la Superintendencia de Educación, dictada y creada con la nueva LGE?  ¿En qué han topado para habilitar la subvención especializada? La estatización o desmunicipalización de la educación primaria y secundaria puede ser conversada y perfeccionada con estas dos instituciones, podrían incluso fiscalizar la infraestructura y el gasto en los colegios subvencionados para que casos como los mostrados en Contacto no se repitan, pero mientras gocen de inamovilidad esos papeles en los escritorios de los encargados de legislar, ¿Quién le pondrá el cascabel al gato? ¿Quién se atreverá sacar a los profesores al pizarrón y comenzar a hablar de calidad en la educación, pero de verdad?

Esperemos el anuncio. Esperemos las respuestas. Esperemos los mismos discursos. Esperemos todo y no esperemos nada. Sólo pongo en la mesa lo que no se lee en panfletos para que se note que los principales responsables de la educación en Chile la están haciendo muy bien, demasiado bien, hasta ahora…

Resumen de la cuenta entregada por el gobierno de Sebastián Piñera, 21 de Mayo 2011.

Detalles: http://www.gob.cl/cumplimiento/

A continuación dos videos. Uno es serio porque representa a los violentistas que hacen llamado en contra del sistema y provocan que una marcha, quizás con  nobles, justa y loables intenciones, se empañe. El día que estemos a la altura de protestar como en España, quizás ahí nuestras fuerzas del orden público podrán economizar en bombas químicas. Mientras eso no suceda, a los animales hay que hacerlos entender a la fuerza…

 Y como la vida tiene que tener su cuota de humor… A continuación un milagro ocurrido durante la presentación de la cuenta pública de Sebastián Piñera en el Congreso Nacional.

 Yo lo consideraba un ser humano normal pero al ver lo que se hizo el año pasado, con terremoto acuestas, y despues de ver este video…..posiblemente estamos frente a un ser milagroso.

 John Fogerty. Simplemente John Fogerty.

¿Qué podría decir si todo lo que escriba será subjetivo y parcial?

He asistido esta semana a un concierto que esperé por mucho, mucho, tiempo. Ha sido un sueño hecho realidad. Quizás el ideal era ver a Fogerty junto con su banda Creedence Clearwater Revival, pero la perfección no es parte integral de la vida y hay que idealizarla.

El peregrinar comenzó el 20 de marzo cuando supe que John Fogerty se presentaría en Chile, Movistar Arena Santiago, para presentar todos los clásicos de Creedence. En ese mismo momento salté a Ticketmaster para concretar el sueño y comenzar a contar los minutos restantes.

Llegado el día Domingo 15 de Mayo, había que estar temprano en el lugar para capturar un buen lugar. Yo tenía en mente estar parado todo el rato ya que al momento de comprar nada hacía pensar que habrían asientos numerados. Pero bueno, llegando al recinto, una chica se nos acerca y nos dice que por disposición del equipo del artista, tendremos que ubicarnos en asientos disponibles en el sector de Cancha Vip. Lo encontré ideal ya que se armaba un orden y, además, nos permitía esperar durante 2 horas sentado si queríamos. En resumidas cuentas: Quedé a unos 5 metros de los pies del escenario. Ideal.-

 Un detalle curioso: La visita de Fogerty estaba auspiciada por Entel. De hecho, compré las entradas con un 10% de descuento por ser cliente Entel. Pero dentro del recinto, a sabiendas que pertenece a su competencia, podía apreciar que dos grandes colosos de las comunicaciones podían compartir el mismo metro cuadrado para promocionar sus productos y servicios. Ver publicidad de Entel a un costado de una de Movistar, en un recinto de Movistar, apoyando la música de la buena…se aplaude.

Durante toda la previa del concierto mismo, poco y nada se puede decir. A lo más que el primogénito de John andaba dando vueltas entre nosotros, que la gente se sacaba fotos junto a él, y que su parecido con su padre está a la vista. Él también participa de la banda, quizás no de la forma intensa que uno podría pensar sabiendo que es hijo de un grande de la música mundial, sino que algo más piola. Tanto así que sólo en los últimos temas subió al escenario para acompañar en guitarra a su padre.

John Fogerty acompañado por su hijo en guitarra.

Pero bueno, del concierto no puedo ser tan objetivo. Sólo sé que yo y las miles de personas que asistieron vivieron casi 2 horas de clásico tras clásico. Revivieron y vivieron en vivo una experiencia que esperaron por años. Ya el ’98 pudimos vivir un adelanto cuando se presentó Creedence Clearwater Revival en 3 conciertos a tablero vuelto en el Teatro Caupolicán y posteriormente en el Festival de Viña.- Ya sabíamos lo que era vivir a Creedence a todo volumen. Sólo nos faltaba vivirlo con el cerebro detrás de todas sus composiciones.

Claro que los exigentes nos podríamos fijar en ‘detalles’ que se hicieron notar, como por ejemplo el hecho que no haya tocado Molina…sólo tiene perdón de nosotros porque uno nunca se va a conformar salvo que toque todos sus temas, cosa imposible. Otro perdón que realizamos es la puesta en escena de su banda. Lo que debemos perdonar es que el hombre del piano haya estado tapado por un gigantesco ‘ropero’ musical y que durante su solo no haya sido posible visualizarlo. Si mi memoria no me falla, fue durante el tema “Heard It Through The Grapevine” en que teníamos que suponer que el que tocaba el órgano estaba detrás de ese ropero. Esos dos detalles y el mundo sería perfecto…

 El recital comenzó unos 10 minutos atrasado. Lo curioso -y lo que nunca había escuchado- es que minutos previos al inicio del show se escuche a todo volumen, en todo el recinto, grabaciones en estudio de temas del artista que supone íbamos a escuchar en vivo. Resulta curioso y entendible a la vez ya que era lógico que íbamos a escuchar canciones de Creedence y no canciones del repertorio solista de John.

Pero bueno…las luces se apagan y aparece en escena un niño vestido de camisa y soportando una guitarra acorde a su tamaño infantil. Nadie explica quién cresta es pero había que ver cuál era la sorpresa. La sorpresa es que el chico rasguea su guitarra y comienza a cantar Travelin’ Band con un inglés que hacía suponer que hijo de Fogerty no era… Fue un tierno comenzar. Posterior a eso aparece lo que esperábamos: John Fogerty. Aparece con la misma camisa del niño lo que hacía sospechar aún más la paternidad. Despide al niño y tomando su guitarra comienza el show. Todo comienza con Travelin’ Band. El show de una leyenda viajera se iniciaba en Chile….y de ahí al infinito!!!

Fueron casi dos horas de clásico en clásico. Sólo se dio dos caprichos: Tocar el tema Pretty Woman de otro grande que no alcanzó a llegar a Chile, Roy Orbison, y un sólo tema de su repertorio solista. El resto, clásico tras clásico. Solamente se despegó del escenario una sola vez. La segunda vez que lo hizo no volvió a salir. Otro dato curioso: temas tras tema era una ceremonia verlo cambiar de guitarra en guitarra… Quizás enfriaba un poco el show pero ni aún eso bajó el ánimo de toda la fanaticada que coreó hasta más no poder.

Público minutos antes del inicio al show. Foto panorámica tomada con Samsung Galaxy S 

Los siguientes temas, así como todas las imágenes, fueron grabados por mí. Quizás no son la perfección deseada pero hay que entender que los brazos cansan y la música se baila. Las dos cosas a la vez, y más encima mantener el equilibrio, es imposible. Simplemente hice lo mejor que pude considerando que había que había que quedarme con un recuerdo.

4 grandes clásicos:  ”Long As I Can See The Light” ; “Midnight Special” ; “Have you ever seen the rain?” ; y finalmente, el último tema de la noche, “Proud Mary“.

Fogerty, simplemente Fogerty.-

Hace casi 3 años escribí un post con respecto al tema de la hidroeléctrica HidroAysén. En esa oportunidad, época en que estaba naciendo este tema, planteé mi posición y me puse en la vereda que mi conciencia y razonamiento me indicaba como la mejor para mi país. Hoy, con más información y con todos los argumentos de uno y otro lado, vengo a ratificar lo que pensaba 3 años atrás.

¿Será que los ecologistas nos quieren meter el dedo en la boca? A veces pienso que sí.

En realidad la labor de los ecologistas es entendible y se aplaude, pero por sobre el pensamiento nostálgico se debe priorizar el bienestar general. Nadie quisiera que se corte uno o miles de arbolitos. Nadie quiere que modifiquen el curso de un río o que construyan un edificio en un terreno si para ello hay que hacer hoyos y remover tierra. Nadie quiere que modifiquen el paisaje que tenemos costumbrado a ver, pero el progreso lo exige.

¿Se hubiesen  construido las ciudades si para ello era necesario destruir bosques?

¿Tendríamos energía si no fuera por la destrucción de bosques, remodelación de paisaje, para la creación de hidroelétricas durante décadas?

Leyendo las argumentaciones de los ‘anti-Hidroaysén’, lo más repetido -y como caballito de batalla en su argumentación- es el asunto de ser una ‘mega represa’. Otra de sus argumentaciones es que la energía irá a las grandes mineras. Otros dicen que no hace falta energía. Y, finalmente dentro de los argumentos más repetidos, está en que se cableará grandes extensiones de parques, reservas nacionales, etc.

Con todas las argumentaciones anteriores me fui a investigar para corroborar qué tan cierta eran las críticas, qué peso específico significaba en un proyecto de este tamaño, y crear mi propia opinión aplicando el conocimiento obetenido.

Leí varios artículos de gente especializada en el tema, y no hay caso: Los ambientales llevan adelante una campaña del terror que les juega en contra de quienes no nos dejamos manipular por información a medias.

De partida hay que ver las imágenes con que promueven su campaña:

Por si alguien no reconoce el paisaje, en la imagen aparecen Las Torres del Paine. Y si alguien no conoce de geografía chilena, las hidroeléctricas que se construirán estarán a miles de kilómetros de distancia de ese lugar…y en el sentido contrario. O sea, claramente, los ambientalistas llevan adelante una campaña de desinformación y de terror. ¿Cuál es su defensa ante tal actitud? Simplemente dicen que “dentro del libro queda muy claro que por Las Torres del Paine no pasarán los cables de alta tensión”. ¿Entonces para qué manipular la información? Simplemente para movilizar a la masa no pensante.

También vi la argumentación del periodista  Tomás Mosciatti (entre paréntesis, igual tenía mis inquietudes previo a escucharlo ya que respeto muchísimo la opinión de este caballero), pero por más que sus argumentos sean válidos y de peso, no son suficientes para contraargumentar los mios. Vale decir, los argumentos que señala Mosciatti son meramente políticos y no técnicos como él mismo lo señala. Entonces él apunta su crítica y su visión a los políticos que aparecen en las calles protestando en vez de hacer su pega. ¿No sería más sano ver a esos políticos implementar leyes sanas para Chile? Por ejemplo: ¿Se sabía que el proyecto Termoeléctrica Punta de Choros había cumplido todas las normativas vigentes en Chile y que la solicitud del Presidente Piñera atentaba contra la Institucionalidad, la Constitución y el Estado de Derecho vigente en Chile? Algunos dirán, como Ricardo Lagos, que ‘era por un bien mayor’…buee….yo también creo en el ‘bien mayor, mal menor’.

Pero ojo, Tomás también cae en sentimentalismos poco objetivos, como también lo hacen los ambientalistas. Eso de que ‘los cables atravesarán 6 parques nacionales, 11 reservas nacionales, 26 sitios prioritarios de conservación, 16 humedales’, no es más que populismo barato. ¿Acaso si se ponen paneles solares en el desierto no se necesitarán miles de kilómetros de cables…¡por el mismo desierto!? El cable es el único conductor viable hoy en día…luego tendremos traspaso de corriente vía aérea, pero todavía estamos en pañales.

Luego este caballero sale con otra premisa: No hay control de tarifas.- De nuevo hay una manipulación de la información que desacredita la seriedad de sus otros argumentos. Yo me pregunto, si existe la Comisión Nacional de Energía (CNE), institución que fija las tarifas energéticas en Chile, ¿por qué el señor Mosciatti niega la institucionalidad establecida en Chile? ¿Será a propósito? Tengo dos alternativas: Lo omitió fehacientemente por interés personal (porque no lo creo ignorante) o simplemente entregó la información a medias para manipularla a favor de su posición. Lamentablemente, una u otra alternativa, hace que se gane desprestigio de parte de quienes tenemos voz opinante.

Una consulta al público en general: ¿Sabían que en Chile la institución que rige las tarifas eléctricas crea una ‘empresa perfecta’  (vale decir: con empleados que trabajan al 100%, nadie se enferma, las máquinas no se paralizan, etc.) y se establece, a partir de esa empresa, el costo de producir y distribuir electricidad, y que todas las empresas deben trabajar bajo una rentabilidad que no supera el 7% que estima la empresa perfecta?

Pero volviendo al tema…

Tenemos que la oposición pateó a más no poder Hidroaysén, pero a su vez no tenía (ni la tiene hoy en día) moral para aprobar proyectos peores que la manipulación de agua. Es de conocimiento general que el carbón, como elemento combustible, es de lo más contaminante en el mundo junto al petróleo, pero la Concertación, con el respaldo de su presidenta Michelle Bachelet, no tuvo tapujos ni escrúpulos de aprobar, bajo las cuerdas, centrales termoeléctricas. Entonces uno hoy en día los ve con la banderita de lucha ‘a favor del medio ambiente’ y suena patético de comprobar lo que hicieron durante su época de gobierno y lo que no hicieron una vez que se descubrió la corrupción.

Insisto: En este tema de Hidroaysén hay mucho cinismo por parte de los opositores al proyecto. La manipulación es tendenciosa.

Otro de los argumentos es que toda la energía se irá a las grandes minerías, pero como la misma página de Hidroaysén lo señala:

“ Toda la energía producida por HidroAysén se inyectará al Sistema Interconectado Central (SIC), que se extiende entre Tal Tal y Chiloé y que abastece a más 90% de los habitantes de Chile. De hecho, no sería posible abastecer a las mineras del norte con esta línea, ya que el Sistema Interconectado del Norte Grande (SING) -que las abastece- no está físicamente conectado con el SIC “

O sea, con un poco de información se puede comprobar quién dice la verdad.

Y su último argumento está en que Chile no necesita esa energía. Pues esta afirmación es Falsa y Verdadera a la vez. Es Falsa porque Chile necesita de esa energía como país que crece y aumenta su consumo. No hay que olvidar que hace unos pocos años atrás Chile quedó colgando del gas argentino y dependemos hoy en día de las compras de gas licuado a países asiáticos. ¿No es raro que compremos gas al extranjero teniendo caudales de ríos a nuestra disposición para generar energía barata y limpia?

Y la parte de Verdad en la argumentación radica en que no se necesita en forma urgente la energía. No es que este año habrá escasez (bueee….quizás sí). Se necesita, sí, pero a futuro cercano considerando la demora en puesta en marcha del proyecto por su tamaño.

Finalmente analizaré las inconsecuencias simplonas hacia los ambientalistas baratos:

1.- ¿Alguien que esté en contra de la creación de Hidroaysén tiene un sistema de energía renovable instalada en su hogar? Yo, del 100% que conozco en persona, no conozco a nadie que utilice instrumentos personales o de hogar con más del 1% con energía renovable…a lo más una modesta calculadora solar o una lámpara en su jardín comprada en Homecenter. Alumbran mal pero ayudas al medio ambiente

2.- ¿Han visto la vestimenta de los ecologistas? Todos -por decirlo propagandísticamente- utilizan ropa confeccionada por industrias. En otras palabras: Su vestimenta fue desarrollada gracias a la energía eléctrica generada por algún procedimiento que atenta contra la naturaleza.

3.- Ellos estiman que Hidroaysén perjudicará el medio ambiente, lo dañará y se perderá la ‘belleza del paisaje’. Pero como contrapartida ofrecen y exigen que se implementen paneles solares en el desierto de Atacama…
Tal vez no sea de conocimiento general, pero para igualar la generación de energía de Hidroaysén se tendría que tapar el desierto de Atacama en un 1%, o sea, la módica área de 1.050.000.000 metros cuadrados.  Ahora cuestiónense ustedes mismos lo siguiente: ¿Tapar el Desierto de Atacama no es ‘afearlo’? ¿El Desierto con techo, con sombra, para generar electricidad? Personalmente lo encuentro patético e inconsecuente de parte de los defensores ambientalistas. Prefiero que movilicen tierra, que abran zurcos, que amplíen un río, en vez de ‘ponerle techo’ a un Desierto de por sí hermoso, sin ‘paneles’.

4.- ¿Sabían que Endesa está detrás de la inversión de proyectos como Desertec? Es que los ambientalistas aplican la misma lógica que los simpatizantes de la izquierda: No ocupan el sentido común. Simplemente deben entender bien que el capitalista siempre buscará su rentabilidad a costa del usuario. Si requiere invertir en paneles solares para conseguir energía más barata, ténganlo por seguro que así será. Hoy en día lo están haciendo pero la tecnología no permite que el negocio sea redondo tanto para ellos como para nosotros mismos.
Algunos saldrán diciendo: “Entonces que el Estado apoye esos proyectos”. Yo les respondería: El Estado no tiene los recursos suficientes, pero si los tuviera entonces pongamos los bueyes por delante de la carreta y comencemos por cortar la importación de gas e implementemos energía limpia y barata para la demanda interna  existente, ¿no sería lo más lógico?

Finalmente, después de toda la argumentación, sólo nos queda una sola afirmación verdadera: Sigan ocupando Internet que Hidroaysén fue aprobado.